[原创]一中越来越想学开侨
<p>乜都想学人地枷学校~~``有咩用啊~``你地乃所谓枷领导人系靠枷水平咯~~~~</p><p>学人地~~~毛子枷咯~~~~乃人又悟得学生心~~~~制度又令学生反感~~~学到先算啊~~~~</p><p>一未话自己几劲几劲~~~~~</p><p>等乃学生爽乃咧~~~靠D样乃学生学紧都爽乃鲁~~~~</p><p>好像高二(13)班拧个班主任靠~~~我见区同乃学生打成一片~~乐也融融~~~~</p><p>拧个什么班风评比~次次都到前几名~~~跨乃老师阿系榜样咯~~~其他什么特级教师~什么什么~~~唉~~~学人家啊~~~</p><p>个个学生都系活~~制度是死的~~越管~~就越反叛啊~~~~</p><p>最好一中乃咩制度都系由学生自己投票得出~~~靠D样~遵守起来都会好乃~~~~`~~</p><p>其实我讲咩都毛用~~反正一中是唯利是图的地方~~~~~就算讲都明是听取意见~都悟会接纳啊~~~</p><p>大家都D啦~~~T到惯晒啦~~</p> 再继续下去~~~一中迟早“霖”啊~``[em03] 迈还爽乃,有假放啊。 我开侨连假都吾准请哇,你有得放假吾爽哦[em03] 果乃也你睇我好我睇你好者... <p>一中最流噶迈系乃所谓噶学校领导鲁,个个都系识睇人面色做人噶,如果你地家里有一D钱或者势力他地就会对你好声好气,你紧都吾会理你。</p><p>阔乃领导了来有咩用啊,这样只会令到乃学生对学校噶不满程度加深。阔乃垃圾领导响阔影到衰晒一中哗</p> 开侨乃精华一D都学吾到乃糟粕啊全部学晒 <div class="quote"><b>以下是引用<i>匿名用户(5936)</i>在2006-12-9 17:32:00的发言:</b><br/><p>一中最流噶迈系乃所谓噶学校领导鲁,个个都系识睇人面色做人噶,如果你地家里有一D钱或者势力他地就会对你好声好气,你紧都吾会理你。</p><p>阔乃领导了来有咩用啊,这样只会令到乃学生对学校噶不满程度加深。阔乃垃圾领导响阔影到衰晒一中哗</p></div><p></p>你以为拉..现在什么地方都系差悟多..只不过人家干出度成绩才毛人敢话... 不过我还系好烦一中.. 算系无奈啦~ <div class="quote"><b>以下是引用<i>匿名用户(5936)</i>在2006-12-9 17:32:00的发言:</b><br/><p>一中最流噶迈系乃所谓噶学校领导鲁,个个都系识睇人面色做人噶,如果你地家里有一D钱或者势力他地就会对你好声好气,你紧都吾会理你。</p><p>阔乃领导了来有咩用啊,这样只会令到乃学生对学校噶不满程度加深。阔乃垃圾领导响阔影到衰晒一中哗</p></div><p>听人讲过..我最信任噶人...只不过,也唔好靠话人时...</p> <p>~~支持楼主`~实际嘎...想管好学生`~麻烦聂乃领导人站系学生角度睇下问题啊拉......我觉得一个老师最成功嘎一嚸系同学生打成一片,你比面学生.学生自然比面聂嘎...你古饿好想同聂作对嘎哦....因为聂实在太"老len"拉~~唔叼下聂件得啊?.....试下改下乃教育方式啊列..</p><p>其实一个老师系唔系一个成功嘎老师,就系睇得唔得到学生个心....即使你学历几高..话你乜"剑桥len C"或者"哈尔滨佛教"大学都好...得唔到学生嘎心...你几叻教唔识学生`~也埋一件垃圾.....好听乃就一件高等少少嘎垃圾.....所以.即使由一个监犯做老师~可以感动到学生,得到学生嘎心嘎..区就系一个好老师.唔理区系乜人,最重要做好老师嘎本分,为人师表唔系要你地逼乃学生学习成绩好嘎.死闹,唔系就通知家长,叼`最烦KUO种..人家有本事同你作对`就唔怕你通知家长拉`确.......</p><p>你问人睇话得聂岩唔囖....确....</p>[em14][em12] <p>晕晕晕```````无言哇`````</p><p>没人强逼我们入来一中读的`````</p><p>是我们自愿的````</p><p>既然来了,就应该适应啦!</p><p>人总有7情6欲噶,有抱怨也正常....</p><p>我们的抱怨,只是一种发泄方式!起不到任何作用!</p><p>但抱怨还抱怨,不要太过极端!</p> <p>一中好过开侨好多拉!开侨乃老师好鬼贱家!!!个个用成绩来睇人!</p><p> 校长又沐嘴哇!</p>[em07] <p>老莫吃屎!!</p> <p>开侨高一(19)班咖班主任好好咖哇```~~19班从一开学就一直保持全级第一~~一直都毛跌过~~</p><p> 乃学生喊班主任请假~区也请咖~~~尽管区也D你系出去涝咖~~~~</p><p>19班乃班规好公正咖~~~好羡慕剧啊~~~~</p><p> </p>[em21][em21] 两睇!~ 你估开侨又好好鲁莫![em03] <p>无奈........一中........</p> 学毛么页:
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